KVT-E Youth

KVT-E (Kids) es una intervención de TCC combinada (aplicación de terapia digital) para el trastorno por atracón en adolescentes.

Intervención

Más información

Resumen

El trastorno por atracón (TA) es uno de los trastornos de la conducta alimentaria más frecuentes en adolescentes, adultos jóvenes y adultos. Se caracteriza por episodios recurrentes en los que se ingiere una cantidad de comida objetivamente grande en un período de tiempo limitado (por ejemplo, en dos horas). Las personas afectadas por el TA experimentan una pérdida de control durante estos episodios y no pueden dejar de comer. Esta sensación de pérdida de control suele ir acompañada de intensos sentimientos de culpa y vergüenza, así como de una imagen corporal negativa. Con el tiempo, el TA puede provocar un aumento del índice de masa corporal (IMC), lo que puede acarrear otras consecuencias físicas y psicológicas. Según los sistemas diagnósticos reconocidos internacionalmente, el diagnóstico de TA requiere que los atracones se produzcan de media al menos una vez por semana durante un período de tres meses. En los adolescentes, los precursores del TA aparecen a menudo en forma de alimentación con pérdida de control (LOC, por sus siglas en inglés), en la que la cantidad de comida ingerida varía y no siempre es objetivamente grande. La investigación ha demostrado que el malestar y las consecuencias psicológicas de la LOC son comparables a los del TA completo.

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Uso previsto

KVT-E es un programa de entrenamiento estructurado que ayuda a los participantes a comprender y gestionar paso a paso su conducta alimentaria.

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Información para profesionales

KVT-E ayuda a los profesionales de la salud mental a ofrecer un entrenamiento que permite a los pacientes manejar los síntomas de atracón, ya sea para prevenir trastornos mentales, como preparación para una terapia específica del trastorno o para potenciar los efectos de tratamientos existentes para trastornos alimentarios o de ansiedad.

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Datos clave

Grupo de edad: a partir de 14 años

Idiomas: alemán (Suiza), francés (Suiza)

Estructura: 1 sesión introductoria, 6 sesiones de terapia, 2 sesiones de refuerzo

Screeners: Emotion Regulation Weekly Questionnaire (EWQ), Patient Health Questionnaire (PHQ-4), Working Alliance Inventory (WAI) Online

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Estructura general de los contenidos y automatizaciones

‍Capítulos: la intervención está diseñada como itinerarios de aprendizaje estructurados. Cada sesión se desbloquea de forma secuencial y guía a los pacientes paso a paso a lo largo de su proceso terapéutico. El progreso determina el acceso: una vez completada una sesión, la siguiente queda disponible, lo que garantiza un ritmo claro y motivador.

Ejercicios: los ejercicios vinculados se despliegan automáticamente a medida que avanzan los pacientes. Estas actividades prácticas están directamente ligadas al contenido de la sesión y ayudan a trasladar lo aprendido a la práctica diaria y a consolidar el progreso entre citas.

Recordatorios: los recordatorios temporizados integrados ayudan a los participantes a mantener el rumbo. Las notificaciones pueden invitar a continuar las sesiones, completar ejercicios o reflexionar sobre el progreso, favoreciendo una participación regular sin sobrecargar la experiencia.

En conjunto, estas funciones inteligentes crean un flujo personalizado y continuo que combina estructura y flexibilidad, para una terapia que realmente se mantiene en movimiento.

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Capítulos

Capítulo 1: Bienvenida al tratamiento KVT-E

Capítulo 2: Motivación y alimentación equilibrada

Capítulo 3: Fijar objetivos y aprender el modelo ABC

Capítulo 4: Comprender los atracones y el modelo del “círculo vicioso”

Capítulo 5: Antojo y ganas de comer: uso del modelo ABC y de la tarjeta de emergencia

Capítulo 6: Afrontar dificultades futuras y sesión de cierre

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Ejercicios

Ejercicio 1: Protocolo de autoobservación

Ejercicio 2: Elaborar un plan de comidas

Ejercicio 3: Construir el modelo ABC e identificar los desencadenantes de los atracones

Ejercicio 4: Escala de consecución de objetivos

Ejercicio 5: Tarjetas de emergencia

Ejercicio 6: Pensamientos disfuncionales

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Autores

Prof. Dr. phil. Simone Munsch — Investigadora y psicoterapeuta, catedrática de Psicología Clínica y Psicoterapia en el Departamento de Psicología de la Universidad de Friburgo, Suiza.

Prof. Dr. phil. Nadine Messerli-Bürgy — Investigadora y psicoterapeuta, catedrática de Psicología Clínica Infantil y Adolescente en el Instituto de Psicología de la Universidad de Lausana, Suiza.

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Referencias científicas

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Berking, M., Ebert, D., Cuijpers, P., & Hofmann, S. G. (2013). Emotion regulation skills training enhances the efficacy of inpatient cognitive behavioral therapy for major depressive disorder: A randomized controlled trial. Psychotherapy and Psychosomatics, 82(4), 234–245. https://doi.org/10.1159/000348448

Munsch, S., Forrer, F., Naas, A., Müller, V., Rubo, M., Hannoun, F., & Mugellini, E. (2021). Correlates of interpersonal emotion regulation problems in loss of Control Eating (loc) in youth: Study protocol of the combined online and app based questionnaire, laboratory and randomized controlled online intervention I-beat trial. BMC Psychology, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40359-021-00690-8

Herrero R, Vara MD, Miragall M, Botella C, García-Palacios A, Riper H, Kleiboer A, Baños RM. Working Alliance Inventory for Online Interventions-Short Form (WAI-TECH-SF): The Role of the Therapeutic Alliance between Patient and Online Program in Therapeutic Outcomes. Int J Environ Res Public Health. 25 de agosto de 2020;17(17):6169. doi: 10.3390/ijerph17176169.

Kroenke K, Spitzer RL, Williams JB, Löwe B. (2009). An ultra-brief screening scale for anxiety and depression: the PHQ-4. Psychosomatics, 50(6):613-21. https://doi.org/10.1176/appi.psy.50.6.613

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Derechos de autor

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